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En Israël le système scolaire n’est pas uniforme, En effet, il ya plusieurs grands courants et il est important de connaître les caractéristiques de chacun car ce sont elles qui vont conditionner l’éducation que recevrons nos enfants tant dans le fond que dans la forme : 1) Le courant national, appelé mamla’hti : ממלכתי Le système scolaire mamla’hti est laïque, l’enseignement des matières juives y est très restreint, par exemple la bible (le houmach) sera enseignée dans le cadre d’un cours d’histoire générale. Les matières sont à peu près celles enseignées en France, avec plus de place accordée à l’anglais. Les écoles sont mixtes tout au long de la scolarité. Celles ci se découpent approximativement comme en France : - L’école primaire (= beit sefer yésodi) du CP (kita alef) à la sixième comprise (kita vav) - Le collège חתיבה...

Voici quelques lignes destinées à mettre en relief les difficultés d’intégration suite à l’alya, les conséquences … ainsi que quelques conseils qui, je l’espère, vous aideront. I) L’alya et ses difficultés L’alya est le point de rencontre entre: l’imaginaire, le projet élaboré et .. la réalité. Quelque soit la personne qui monte, l’alya représente un bouleversement, un changement à tous les niveaux. Faire son alya suppose accepter: « une castration symbolique », à commencer par celle du langage, vecteur de la communication. C’est aussi accepter de « perdre ses repères », sur un plan: culturel, social, professionnel, matériel, relationnel etc. Conséquences: Ce changement brusque et décisif (au cours d’une vie plus ou moins maîtrisée jusqu’alors) va provoquer « une désorganisation psychologique ». Cette perte, cette séparation, cette rupture va donc créer « un état de crise » qui va: Fragiliser notre Olé ‘Hadach De là, deux possibilités: 1)...

L’adolescence En entrant de plein pied dans l’adolescence, le jeune se trouve projeté au coeur de ce qu’on peut appeler une «tempête développementale». En effet, durant un laps de temps variant de six à sept ans, celui-ci voit son corps se développer, acquérir les caractéristiques de son sexe et commencer à ressentir les pulsions sexuelles avec lesquelles il doit composer. Ses capacités intellectuelles s’accroissent de 30% et son sens critique se développe grâce à l’apparition de la pensée formelle qui permet de raisonner de façon abstraite. Avec cette nouvelle aptitude, le jeune peut porter un regard plus critique sur le monde des adultes et il ne s’en prive pas! C’est à ce moment que l’adolescent commence à «dé-idéaliser» son parent en se permettant de souligner les contradictions entre ce que celui-ci dit et ce qu’il fait: «Tu me dis de...